发布时间:2018-12-10 8:56:18

 

探究 践行 反思

——记实验星河时代幼儿园“半日活动”观摩研讨

  

    为进一步贯彻“共生课程”长期坚持倡导的“一日活动皆课程”的核心理念,深入研究一日活动各环节内容的科学性、活动安排的合理性、实施的有效性,提升一日活动的渗透式教育品质,近日,深圳实验星河时代幼儿园举行了为期两周的“半日活动”观摩研讨。

    探究者——“半日活动”的探讨

    观摩前夕,在黄园长和教研员张老师带领下,我园进行了“半日活动”系列教研。大家共同学习与回顾一日活动组织与实施的意义、原则与基本策略,探讨活动实施方案等,讨论并积极发表自己的构思和想法,在此基础上拟定出各班的“半日活动”方案。

    践行者——“半日活动”的观摩

    在“半日活动”的观摩中,每个环节都蕴含着老师们的教育机智,良好的师幼互动中将活动组织得流畅自然,井然有序。

    晨谈环节——带动幼儿情绪、渗透领域内容、规划当天活动……有效的晨谈,开始一天的美好!共享区域游戏——幼儿自由选择玩伴和材料,自主进行游戏,教师进行观察和适宜的指导。户外活动——每天不少于2小时的户外活动,不少于1小时的体育活动时间,体能和游戏交替进行,科学锻炼。生活活动——幼儿根据需要自主喝水、如厕,自主吃水果、进餐等,把值日生工作、生活能力的培养渗透进一日生活中,各环节转换自然、有序。

 

    反思者——“半日活动”的教研

    观摩结束后,黄园长、教研员张老师和各班级教师进行了交流研讨,教师们畅所欲言,将观摩中值得大家学习的地方进行了细致梳理,同时对活动中存在的不足和需要改进的环节提出了合理的建议;对“半日活动”观摩中存在共性问题进行了细致分析,并对所有教师提出加强专业学习、提升实践和反思能力的要求。

    此次“半日活动”观摩,对老师们来说是一次学习提升的机会,对各班工作也起到了互动促进作用。相信在扎实研究、良好互动的基础上,教师们会不断获得自身的专业成长,幼儿园的教育教学水平将迈上新台阶!(文∕黄雅娟  图/电教室)

 



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